Jana Brzechwy w Łazach: "JESTEM POLAKIEM I 330 views, 10 likes, 3 loves, 0 comments, 3 shares, Facebook Watch Videos from Publiczne Przedszkole nr 1 im. Jana Brzechwy w Łazach: "JESTEM POLAKIEM I EUROPEJCZYKIEM" GRUPA INTEGRACYJNA PODRÓŻNICY
PrezentacjaForumPrezentacja nieoficjalnaZmiana prezentacjiJestem Polakiem - Europejczykiem * - najpopularniejszy informator edukacyjny - 1,5 mln użytkowników miesięcznie Platforma Edukacyjna - gotowe opracowania lekcji oraz testów. Scenariusz zajęć dydaktycznych ,,Jestem Polakiem - Europejczykiem" przygotowanych na obchody Dnia Unii Europejskiej dla grupy 4,5 -latkówSCENARIUSZ ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH - DZIECI 4,5- letnie TEMATYKA KOMPLEKSOWA: "Jestem Polakiem- Europejczykiem" TEMAT: Dzień Unii Europejskiej - CEL GŁÓWNY: postrzega siebie jako obywatela Polski i Europy CELE OPERACYJNE: zna symbole UE ( flaga, hymn, waluta) rozwija swoje zainteresowania innymi krajami europejskimi zna unijną maskotkę - Syriusza zna hymn " Mały Europejczyk" doskonali sprawność manualną METODY: słowna, czynna, oglądowa FORMY AKTYWNOŚCI DZIECIĘCEJ: słowna, ruchowa, plastyczna FORMY ORGANIZACYJNE: z całą grupą, indywidualne ŚRODKI DYDAKTYCZNE: mapa Europy, nagranie IX Symfonii Ludwiga von Beethovena, flaga, waluta, sylweta Syriusza, koperta z listem od Syriusza, fragment piosenki " Europo, witaj nam", tekst "Hymnu Małego Europejczyka", flagi dla każdego dziecka, patyczki, tekst ślubowania, napis "Wspólna Europa", farby, klej, pamiątkowe "Ordery Małego Europejczyka" PRZEBIEG ZAJĘCIA Część wstępna Powitanie dzieci i wspólne odśpiewanie fragmentu piosenki " Europo, witaj nam", Przedstawienie dzieciom unijnej maskotki- Syriusza. Zapoznanie z treścią listu od Syriusza. Drogie dzieci! Nazywam się Syriusz i jestem maskotką Unii Europejskiej. Dowiedziałem się, że chcecie poznać Europę. Cieszę się bardzo, gdyż jest tu tyle niezwykłych miejsc, ciekawych roślin i zwierząt, wspaniałych tradycji i pięknych budowli, które chciałem Wam pokazać. Zabiorę Was drogie dzieci w podróż, dzięki której poznacie wiele państw leżących w Europie. Przygotowałem dla Was mapę Europy, na której różnymi kolorami zaznaczone są należące do niej państwa. Niektóre z nich postanowiły stworzyć razem wspólnotę, którą nazywamy Unią. Ta wspólnota swoje święto obchodzi właśnie dziś. jest Dniem Unii Europejskiej na pamiątkę ogłoszenia deklaracji Schumana w 1950 roku. Ja jestem maskotką Unii i jestem z tego bardzo dumny. Być może już niedługo wiele pozostałych państw także będzie należeć do Unii, tak jak wasz kraj Polska, który już rok jest jej pełnoprawnym członkiem. Państwa należące do Unii dbają o wspólne dobro, tak by zamieszkujący je ludzie byli szczęśliwi. Zapraszam Was do wspólnej zabawy. Naprzód przygodo!! Swobodne wypowiedzi dzieci na temat treści listu Część główna: Porównanie Unii do grupy przedszkolnej, w której wzajemne relacje opierają się na sympatii i przyjaźni, wszyscy znają i przestrzegają określonych zasad, wspólnie podejmują decyzje dotyczące spraw grupy, współpracują ze sobą i pomagają sobie, czynnie uczestniczą w życiu grupy, maja wspólną nazwę. Zapoznanie dzieci z symbolami Unii: wysłuchanie hymnu Unii - finałowa kantata IX Symfonii Ludwiga von Beethovena do słów " Ody do radości" F. Schillera oglądanie unijnej flagi - dwanaście złotych gwiazd umieszczonych na lazurowym tle jak godziny na tarczy zegara. Liczba gwiazd jest stała. poznanie waluty UE - euro Podróż Syriusza przez najważniejsze kraje UE. Zapoznanie dzieci z podstawowymi krajami unii, ich barwami narodowymi i położeniem wobec Polski z wykorzystaniem specjalnie przygotowanej mapy. Zapoznanie dzieci z "Hymnem małego Europejczyka". Wytłumaczenie dzieciom, że specjalnie dla nich napisano słowa do hymnu Unii. Zachęcenie dzieci do wspólnego śpiewania. Tekst hymnu Chociaż jestem jeszcze mały, dużo we mnie drzemie sił. Pragnę poznać świat wspaniały, co dzień będę o tym śnił. Chciałbym mieć przyjaciół wielu, z nimi wspólnie spędzać dzień. Przecież razem jest weselej: tańczyć, śpiewać, bawić się. Nie jest ważny kolor skóry, ani kto jak ubrany jest. Miłość, przyjaźń zburzy mury, radość będzie aż po kres. Wszyscy ludzie krąg zbudują, będzie on jednością bił. Odtąd każdy człowiek będzie w zgodzie z drugim zawsze żył. Na zakończenie podróży dzieci otrzymują "Order Małego Europejczyka", z wizerunkiem Syriusza. Przed jego otrzymaniem składają ślubowanie. Tekst ślubowania: Zawsze będę uśmiechnięty! Z radością będę uczestniczył w zabawach! Będę szanował zwyczaje i kulturę ludzi innych narodowości! Będę pomagał słabszym i przyjaźnie odnosił się do wszystkich ludzi! Będę dbał o przyrodę! Następnie wszyscy mali Europejczycy odciskają swoje dłonie na dużej mapie z napisem "Wspólna Europa", która będzie od tej pory symbolem przyjaźni i jedności. Później wyszukują odpowiednie miejsce w sali dla sylwety Syriusza, jako przyjaciela dzieci i ich przewodnika po zjednoczonej Europie. Część końcowa Wykonanie małych unijnych flag. Zapoznanie dzieci ze sposobem wykonania flag. Należy przykleić dwanaście gwiazdek na papierową flagę, a następnie patyczek w zaznaczonym miejscu. Odśpiewanie na pożegnanie piosenki "Europo witaj nam...", połączone z wymachiwaniem zrobionymi przez dzieci chorągiewkami. Pochwała za aktywny udział w zajęciach, porządkowanie miejsca pracy. Kinga Patoła Umieść poniższy link na swojej stronie aby wzmocnić promocję tej jednostki oraz jej pozycjonowanie w wyszukiwarkach internetowych: X Zarejestruj się lub zaloguj, aby mieć pełny dostępdo serwisu edukacyjnego. zmiany@ największy w Polsce katalog szkół- ponad 1 mln użytkowników miesięcznie Nauczycielu! Bezpłatne, interaktywne lekcje i testy oraz prezentacje w PowerPoint`cie --> (w zakładce "Nauka"). Publikacje nauczycieli Logowanie i rejestracja Czy wiesz, że... Rodzaje szkół Kontakt Wiadomości Reklama Dodaj szkołę Nauka
Moim zdaniem jestem Polakiem i Europejczykiem na raz.Te słowa nie wykluczają się ze sobą, ponieważ można być w tym samym momencie/czasie Polakiem oraz Europejczykiem. Zad. 7. Chłopiec leży sobie na trawie i relaksuje się oraz leniuchuje w najlepsze, a w tym samym czasie zaczyna się czemuś/komuś przyglądać oraz o nim/o tym marzyć.
Scenariusz zajęć dydaktycznychGrupa wiekowa: 4-, 5-, 6-latkiBlok tematyczny: Jestem Polakiem i EuropejczykiemTemat dnia: Moje osiedleCele ogólne:• Rozwijanie percepcji słuchowej;• Zapoznanie z literą „h”: małą i wielką, drukowaną i pisanąCele operacyjne (dziecko):• ogląda obrazki, widokówki przedstawiające miejscowość, w której mieszka,• wypowiada rymowankę z jednoczesnym wykonywaniem prostego ruchu,• wyróżnia pierwszą głoskę w swoim imieniu,• odczytuje swoje imię,• układa swoje imię z liter• dzieli swoje imię na sylaby i głoski,• rozpoznaje literę „h”: małą i wielką, drukowaną i pisaną,• buduje schemat wyrazów: „hak”, „Hubert”,• pisze litery „h”, „H” po śladzie i samodzielnie (6-latek)• czyta tekst (6-latek)Rozwijane kompetencje kluczowe:• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,• matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,• osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,• pracy:• słowna• oglądowa• praktycznaFormy pracy: • indywidualna• grupowa• zbiorowaŚrodki dydaktyczne: obrazki, widokówki przedstawiające miejscowość, w której mieszkają dzieci, tamburyn, litery drukowane – małe i wielkie, klej, kolorowe szarfy, plan osiedla, litery, białe nakrywki, opaska na oczy, kartki, kredki, kartoniki: z imionami dzieci, z liczbami, hak, bębenek, obrazki przedmiotów/zwierząt/roślin, których nazwy rozpoczynają się głoską „h”, „Karty pracy”, cz. 4, nr 7,8, „Przygotowanie...”, s. 44, „Litery i liczby”, s. zajęć:I) Część wstępna:1) Zabawa ruchowa na powitanie – „Witamy się różnymi częściami ciała”. Dzieci poruszają się po Sali w rytmie wystukiwanym na tamburynie. Podczas przerwy w grze witają się z innymi tą częścią ciała, której nazwę wymienia N., np.: „Witamy się łokciami”. „Witamy się kolanami”.2) Ćwiczenia dużych grup mięśniowych – „Pokażcie to, co powiem”. N. wymienia części ciała, części sali, a dzieci je pokazują. Najpierw robi to powoli, a potem – coraz szybciej. Np. „Pokażcie kolana, stopy, sufit”. II) Część główna:1) Oglądanie obrazków, widokówek przedstawiających miejscowość, w której mieszkają dzieci. a) Przypomnienie nazwy Rozpoznawanie i nazywanie miejsc przedstawionych na obrazkach, Rozmowy swobodne na temat adresu zamieszkania dzieci oraz adresu Zabawy z wykorzystaniem rymowanki: „Miasto swoje znamy, miasto swe kochamy”. Wypowiadanie jej cicho, głośno; rytmizowanie z jednoczesnym wykonywaniem prostego ruchu zaproponowanego przez dzieci, np. z klaskaniem, tupaniem, podskakiwaniem; śpiewanie na wymyśloną przez dzieci Dzielenie imion dzieci na sylaby i na Zabawa „Na jaką głoskę?”. Dzieci biegają po sali przy dźwiękach tamburynu. Podczas przerwy w grze zatrzymują się i słuchają, jaką głoskę wypowie N. Gdy ją usłyszą, wówczas dzieci, których imiona rozpoczynają się tą głoską, tworzą kółko, obracają się w nim, mówiąc kolejno swoje Zabawa „Nazwy na określoną głoskę”. Dzieci rysują przedmioty, rośliny, zwierzęta, których nazwy rozpoczynają się taką samą głoską jak ich Zabawa „Szukamy swoich imion”. Nauczyciel rozkłada na dywanie kartoniki z imionami dzieci. Dzieci kolejno wyszukują kartoniki ze swoimi imionami. 7) Układanie imion bez wzoru. N. przygotowuje litery drukowane – małe i wielkie. Dzieci odwracają kartoniki z imionami i z drugiej ich strony układają i przyklejają litery tworzące ich imiona. Potem, po sprawdzeniu, odkładają kartoniki z imionami do indywidualnych Zabawa orientacyjno – porządkowa „Z domu do domu”. Dzieci rozkładają na podłodze kolorowe szarfy. Są to ich domy. Na hasło: „Z domu”, poruszają się pomiędzy szarfami, na hasło: „Do domu”, jak najszybciej musza odnaleźć swój Zabawy i ćwiczenia z literą „h”:a) Oglądanie haka. Omawianie jego wyglądu i Analiza i synteza słuchowa słowa „hak”. Dzielenie słowa „hak” na Podział na sylaby nazw obrazków, które rozpoczynają się głoską „h”.d) Dzielenie słowa „hak” na głoski. e) Podawanie przykładów słów rozpoczynających się głoską „h”, mających ją w środku oraz na Zabawa ruchowo – naśladowcza „Hak”. Gdy N. pokaże kartonik z cyfrą 1, dzieci będą naśladować powolne poruszanie się wprawionego w ruch haka; gdy pokaże kartonik z cyfrą 3, będą naśladować szybkie poruszanie się wprawionego w ruch haka; gdy z cyfrą 5 lub 7 – wszystkie ustawiają się w rzędzie i będą stały w Budowanie schematu słowa „hak”.h) Podawanie imion rozpoczynających się głoską „h”.i) Analiza i synteza słuchowa imienia „Hubert”. Dzielenie imienia na sylaby, na głoski; budowanie jego Pokaz litery „h”: małej i wielkiej, drukowanej i Umieszczanie poznanych liter: h, H, a, b, r, t, k, e, u pod schematami słów hak, Hubert. Czytanie wyrazów hak, Część końcowa:1) Praca z kartami pracy:a) (4-, 5-. 6- latki) KP, cz. 4, nr 7:• Oglądanie domków i figur umieszczonych w pętlach.• Kolorowanie na jednakowe kolory domków i figur, z których zostały (4-, 5-. 6- latki) KP, cz. 4, s. 8:• Rysowanie swojego domu.• Wspólne dzielenie nazw zdjęć na głoski. Określanie pierwszych głosek z nazw zdjęć, łączenie ich w nowe (4-, 5-. 6- latki) Odkrywam siebie. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 44:• Pokaz litery „h”, „H” drukowanej.• Odczytanie wyrazu z N. Odszukanie na ostatniej karcie takiego samego wyrazu. Wycięcie go i przyklejenie na nim, Pokolorowanie rysunku.• Ozdobienie liter „h”, „H”.• Odszukanie wśród podanych wyrazów wyrazu „hak”. Podkreślanie go. Policzenie podkreślonych (6-latki) Odkrywam siebie. Litery i liczby, s. 92:• Odczytanie wyrazu z N. Odszukanie na końcu kart kartoników z literami tworzącymi wyraz „hak”. Wycięcie ich, ułożenie z nich wyrazu, a potem przyklejenie w okienkach. Pokolorowanie rysunku.• Odczytanie sylab.• Przeczytanie tekstu.• Pisanie liter „h”, „H” po śladach, a potem – samodzielnie
. xappso71jn.pages.dev/776xappso71jn.pages.dev/194xappso71jn.pages.dev/750xappso71jn.pages.dev/189xappso71jn.pages.dev/469xappso71jn.pages.dev/626xappso71jn.pages.dev/284xappso71jn.pages.dev/554xappso71jn.pages.dev/45xappso71jn.pages.dev/105xappso71jn.pages.dev/700xappso71jn.pages.dev/470xappso71jn.pages.dev/758xappso71jn.pages.dev/536xappso71jn.pages.dev/568
jestem polakiem i europejczykiem scenariusz
